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一级指标
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二级指标
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质 量 标 准
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实习准备
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实习方案
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根据专业人才培养方案、教育实习管理办法制定翔实的教育实习方案，方案符合教师教育专业培养目标，科学可行，实习方案在实习前两周报教务处审核、备案。实习小组编排科学、合理，带队教师的配备要符合学校要求。联系和确定的实习学校满足实习要求。
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实习任务
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根据实习方案，明确学生的实习任务（教学实习、班主任实习）。
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试讲
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根据教学实习任务，学生在指导教师与带队教师的指导下进行针对性的试讲。每一讲后都要进行集体点评。
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实习指导
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指导活动
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实习带队教师全程负责学生的实习活动,帮助每一位学生制定出符合实习要求的实习计划,并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。坚持听完每位实习生的一堂课，并组织评课。与实习学校有关领导和教师联系密切，热情关心实习生的思想、工作、学习和生活。
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实习指导纪律
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实习带队教师坚守岗位，离校驻外的实习带队教师，与实习生同吃住同活动，不得擅自离开实习学校，也不得擅自放假（或准集体假），不越权准假。
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实习指导笔记
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实习带队教师在实习指导期间，根据实习计划要求，撰写实习指导笔记，内容翔实，能够反映实习的真实情况。
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实习成绩评定
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实习带队教师根据实习量化评比标准在实习学校的配合下公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定。有关实习文件要及时归档。
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实习总结
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实习结束后，实习带队教师均要提交书面实习总结，召开实习总结会，进行典型经验交流。所有实习总结送交系部及教务处存档。
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学生实习
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实习方案
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实习生在实习学校和带队教师指导下制定个人的实习方案，方案符合实习要求，并得到指导教师的认可。
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实习规范
与纪律
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尊重实习学校指派的指导教师，虚心听取指导教师的意见，并严格按照实习方案开展实习工作。遵守教师职业道德和有关法律、法规，热爱学生，团结互助。严守实习纪律和实习学校的规章制度，不擅自离开实习岗位。
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课堂教学
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备课态度认真；熟悉教学大纲，深入研究理解教材；了解学生的接受能力；教案完整，符合课堂教学要求，质量较高；完成新教案6个课时以上；每次课堂教学前的教案须得到带队教师与指导教师的认可；每个实习生须试讲通过才能上讲台。教学目标明确，讲课有条理，有明确的重点、难点。教学方法符合启发性原则。能够恰当地运用现代教育技术。积极地开展课外辅导。批改作业正确、及时、准确。课堂组织严密，充分发挥教师主导性和学生主动性，秩序活而不乱，应变能力强。听实习学校老师课不少于6节，互相听课10节以上，争取听完本组实习生的课，参与评课6次以上。参加汇报课暨教学比武活动。参与组织一次完整的课程考核。
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班主任
工作
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较快地熟悉掌握班级学生思想情况、组织情况和班级特点。根据学校和班级实际制定明确、具体、可行的班主任工作计划。积极配合原班主任工作，热爱学生，敢于严格要求、正面引导，态度诚恳耐心。能够根据素质教育原则开展玫级教育活动，认真细致地处理日常事务，善于做学生思想工作，积极开展个别教育。
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成绩评定
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实习成绩评定方案
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有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，综合反映教育实习质量
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实习成绩评定过程
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成绩评定过程公开、公正、透明，充分结合个人、实习小组、带队教师、指导教师和实习学校的意见。
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实习总结
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学生总结
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学生（实习队）能科学、客观地总结个人（实习队）实习经验，能总结出优点和不足。
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材料归档
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毕业实习材料能够及时全部存档。
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