计算机科学技术系教学质量保障措施与实施方案

影响高等学校教学质量的因素来自四个方面：A.教师（教师的业务水平、教学态度、教学方法）；B.学生（学生的入学基础、学生的智能水平、学生的学习态度）；C.教学条件和教学资源，D.教学管理水平。

广义上讲，教学质量保障是指为实现既定的教学质量规格要求，学校必须具备的办学条件和实施的全部有计划有系统的活动。狭义上讲，教学质量保障一般指教学质量控制。

一、建立教学质量保障体系

（一）建立原则

1．强调“教师以教为主，学生以学为主”的原则，全面抓好教师的教学工作与学生的学习纪律与要求。

2．实现全面、全过程、全方位的教学质量保障措施

（二）教学质量保障体系的构成

教学质量保障体系的构成通常由教学运行管理系统、教学过程监测系统、教学工作评价系统、教学质量反馈系四个子系统构成。

教学运行管理系统：由系主任、负责教学工作的副主任、负责学生工作的副主任组成领导班子，负责全系教学质量保障体系的运行。确定质量目标和建立相应的教学基本文件；制定教学活动的政策和措施；协调教学与学生部门的关系；总结管理经验；建立科学化、规范化的机制。

教学过程监测系统：对教学各个环节进行监测与评价。

教学工作评价系统：按教学评估的要求对教师的教学与学生的学习做出公正客观的评价。

教学质量反馈系统：将教学质量监测和评价结果反馈给被评者和相关管理者（如教研室主任、班主任、政治辅导员），要注意反馈的方式和方法，做到反馈信息客观公正、反馈及时。

（三）质量保障的措施

1、加强对教师的教学能力(含教学能力、专业能力)的培养与提高。

2、加强对教师教书育人的责任感与使命感的教育。

3、加强对教师常规教学的检查与督促。

4、加强实践教学的管理与指导，加强教师实践能力的培养与提高。

5、加强学风建设，树立起正确学习观。

6、广泛开展数学建模、程序设计竞赛培训，并将此类竞赛活动深入大多数学生中，让更多的学生受益。

7、建立学生信息员制度，加强教学质量的信息收集与反馈工作。

8、推行教学质量规范，要求教师按规范要求办事。

二、实施方案

1、以教研室为单位深入开展《计算机科学技术系教学质量规范》的讨论，让每一位教师均明确教学的基本要求，掌握教学各个环节的主要做法，规范教师的教学行为。

2、加强对教师教学质量评估与检查

（1）教师教学过程中的行为特征的检查，主要包括：与教学有关的教师的个性特征、教师对课程教学内容的总体把握、与教学有关的教师的学识水平、教师对教学活动的组织能力等

（2）加强对教学过程的检查：主要包括：备课、上淉、作业批改、课后辅导、考试命题阅卷等工作的检查。

（3）加强对实验教学的管理与检查：主要包括：实验教学、课程设计、实习工作、毕业论文等

（4）认真开展学生评教活动

通过开学生座谈会、设立教学意见箱、在学生中设立教学信息员、用各种问卷进行调查、网上调查等方法与手段开展对教师的评教活动。

3、到本学期未，对每一位教师录制一场课堂教学的现场课，并组织教研室成员参加听课与评课，确定出教师教学水平的等级（分优、良、中、差四等），并逐步实现其课时标准与教学水平等级挂钓。

4、加强对教师专业能力和实验开发能力的培养

继续选送部分教师到企业或合作实习基地参加专业实训的培训，提高我系教师的实践动手能力。

5、建立质量检查与信息反馈制度，加强对教学质量的管理。

6、加强学风建设，严格学生考试资格审查制度，即缺课或缺做实验、缺交作业达1/3以上者取消考试资格等。

7、加强信息反馈，在信息的反馈上要有目标、有针对性地进行，特别是对教学水平较差的教师要如实反馈，并建立起帮助其提高教学水平的相应机制。

8、加强教学巡查，发现问题及时解决，重大事项报系主任再会同学生、教务等管理部门共同处理。

计算机科学技术系

2008年11月20日